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在博实乐的蒙特梭利教室里,没有熊孩子首页业界动态亲子首页

时间:2021-04-01 来源:好豆菜谱大全
 

  一说起0-6岁的孩子

  是不是想起了张牙舞爪的熊孩子?

  下面这张图可能会打破你的印象

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  为什么孩子能专注而认真?

  那就必须要提到一间“魔法屋”

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  蒙台梭利教室

  充满魔力的房间长什么样?

  蒙台梭利教室是一间有魔力的房子。

  △ 凤凰城中英文幼儿园的蒙特梭利教室

  在这间房子里,孩子们一改闹腾模样,专心致志地坐在工作毯或者椅子上完成手上的工作。

  在蒙台梭利教育法中,“工作”不是游戏,而是赋予孩子责任,像成人一样进行有序的工作,与此同时帮助孩子发展专注力、意志力。当孩子拿起一套自己最爱的“工作材料”独立完成工作时,他们会发自内心地感觉到自己受到重视,成就感油然而生。

  这个“儿童之家”一般分五大区域,分别是感官区、日常生活区、语言工作区、数学工作区、文化工作区。

  接下来,结合部分教具,一起了解五大区域的教育目的。

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  一、感官区

  通过操作教具,视觉、触觉、味觉、嗅觉、听觉等感官得到刺激,培养孩子观察、比较、判断的能力,还能锻炼手指和手腕肌肉,从而构建自己的心智。

  插座圆柱体

  培养辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力,把握山东那个医院治疗癫痫比较好圆柄可作握笔练习和写字前准备。

  听觉筒

  圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料,摇动时发出强弱不同的声音,培养辨别声音强弱的听觉能力,发展腕部的肌肉运动。

  味觉瓶

  筒内装有各种自然香料或咖啡、樟脑等不同香料,了解生活中存在各种气味。

  二、日常生活区

  训练生活自理能力,培养独立、自主的习性。工作包括切水果,针线活,剪纸,倒水,浇水等,有助于建立自信心,培养逻辑思维和并学习新词汇。

  剪纸

  记住每个小步骤,循序渐进,为以后的数学学习打下基础。

  清扫

  三、数学工作区

  教具将数学具象地表达出来,孩子将学习由少至多量的比较,最后引入加、减、乘、除等具体操作,而进入四则的运算,同时认识几何图形,建立教学基础。

  几何图形板

  串珠链

  △ 鹤山碧桂园幼儿园蒙特梭利教室的数学区

  练习1-100以内连续数,熟悉十进法。

  四、语言工作区

  当孩子手部肌肉有力,内在心智到达一定程度,他们会自然而然地拿起笔,尝试写字。

  学中文/拼音的砂字板

 

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  砂纸字母板

  通过触摸认识英文字母。

  五、文化工作区

  配备了地理、植物、动物、历史等教具,了解自己居住的环境和宇宙万物的奥秘。

  植物嵌板卡片柜

  

 

  识别树叶、植物。

  各大洲地图拼图

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  根据年龄设计的蒙台梭利教具有将近四百种,吸引孩子自主操作,主动获得大量的感官经验及掌握不容易被理解的数理知识。

  最终,蒙特梭利教室为孩子搭建了一个社会化的环境,让孩子在自由与纪律中融入集体生活。

  教室里,老师在做什么?

  在功能齐全的蒙台梭利教室里,老师更多是以引导者和观察者的角色存在。

  活动开始时,老师会重点示范某一份教具。当老师一对一给孩子展示教具,孩子会耐心安静地等待。

  介绍完毕后,五大分区都开放操作,由孩子便开始自主选择。最终,诱发孩子由浅入深的自我重复操作,最终达到自我教育的目的。

  △ 鹤山碧桂园幼儿园的蒙特梭利课堂

  蒙台梭利,一位伟大的教育家

  蒙台梭利

  Montessori

  见过“蒙台梭利”好几遍,但仍不知道她是谁?

  蒙台梭利,全名玛利亚·蒙台梭利,是世界著名的意大利幼儿教育家。她倾其毕生西宁癫痫病专科医院教育经验创出的“蒙台梭利教学法”,从20世纪起,影响了全世界幼儿教育的发展。

  蒙台梭利在担任罗马国立心理矫正学校校长期间,专门和智障和低能儿童打交道。她将当时生物学和心理学的研究结果应用到这些儿童的教育中去,并研制了一系列教育工具。

  奇迹的是,两年内这些被认为有缺陷的孩子不仅会读、会写,而且通过罗马地区为正常儿童的所举行的公共考试。于是,她回到罗马大学继续进修,研究教育正常儿童的方法,为以后的事业打下坚实的基础。

  1907年,在罗马优良建筑公会的资助下,蒙台梭利在罗马的贫民区设立了专门面向贫苦但智力正常儿童的“儿童之家”,进一步发展了自己的教具和教学法,完善为如今举世闻名的蒙台梭利教学法。

  蒙氏教育,超越器具的界限

  蒙台梭利为幼儿教育留下的财富,不仅仅是丰富多样、设计科学的教具,而是一系列教学原则和理念。博实乐旗下多家幼儿园,建立齐全的蒙台梭利教室,在蒙氏教育领域做出许多探索和尝试。

  比如鹤山碧桂园幼儿园开园以来,融入蒙台梭利教学思想,设计一套整合课程:

  ☞ 小小班:日常教学融合蒙特梭利教学法,形成具有园本特色的蒙氏整合课程。

  ☞ 小班:将蒙特梭利课程作为课程设置的一个重要部分,同时在区域活动中融合蒙氏理念和教学法。

  ☞ 中大班:开设蒙氏数学兴趣坊,帮助孩子潜移默化地理解数学概念,形成直观生动的形象思维。

  小小班和小班的学生每周会使用一到两次的蒙台梭利教室,中大班则以自主选修课和兴趣坊的形式开展,由孩子自主报名。

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  鹤山碧桂幼儿园的教学主任张华老师介绍道:

  初入园的孩子,如何让他们形成最初的集体概念、规则意识和秩序感呢?蒙氏教学法可以发挥很大作用。简单一条蒙氏线,一首轻音乐,慢慢地就让孩子学会一个跟着一个走,为他们适应集体生活开最初的一扇窗。

  △ 鹤山碧桂园幼儿园获授“国际蒙台梭利教育实验基地”

  在孩子们眼中,蒙氏教具是“好玩的” ,但好玩并不是最终的目的。

  在实践中,幼儿需要在集体的氛围中学着自己按标识取放学具,自己收拾整理,哪里拿的放回哪里去,以及自主操作等等,反应了蒙氏教育强调的自主性原则。另一方面,教具是有限的,当孩子们都想挑选同一个教具时,可以培养孩子谦让和有序等待的礼仪。

  这些实例,正是教育巨擘蒙台梭利毕生凝练出的教育哲学,所散发出的光芒。

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  蒙特梭利教育充满无限生命力

  提倡营造让孩子“做自己”的世界

  环境、教师、教具相互作用

  把握0-6岁孩子的敏感期

  创造有预备的环境

  满足孩子发展的内在需求

  这些正是博实乐的教育初心

  “教育的目的不仅仅是传播知识,应该有一种新的发展方向,那就是释放人的潜能。什么时候开始这样的教育呢?我的回答是在人出生起就要进行这样的教育,因为人一出生就具有无限潜能。”

  ——玛利娅·蒙特梭利(Maria Montessori)

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